從尊重開始建立秩序感

幼兒進入幼兒園要學習的第一件事就是要照顧自己，體會自己內在的需求，及表達自己的需要。特別是在蒙特梭利的教室中，所有的布置及擺設，都是以孩子的狀況來設計，讓孩子學習自己照顧自己，也同理照顧周遭的動植物及環境。

我們希望孩子們在所有的情境下，都能夠照顧自己，不僅是在教室中，在家裡也是一個可以照顧自己及體貼家人的孩子。在蒙特梭利的教室中，老師尊重孩子，同時希望孩子也能尊重老師、同學、及周遭的環境。教室裡的唯一的規則，就是尊重自己及他人，把工作整理好放回架上，讓下一個使用者可以使用，就是一個尊重別人的學習。我們希望孩子在家中也可以同樣尊重環境，把玩具收好，尊重每一位在家中一起生活的親人，透過環境的整理及清潔，表現對家人的尊重，就跟在蒙特梭利教室工作一樣，透過收拾工作，清潔環境，展現出對自己及他人的尊重。

蒙特梭利博士認為孩子在18個月到2.5歲間，是發展秩序感(sense of order)的年齡，一直到5歲之前，孩子都處在發展秩序感的階段；在這個敏感期，孩子都會對一致性及重複性，有著強烈的需求。外在的秩序性，教室工作及家裡的擺設，都會影響孩子內化秩序感的過程。小熊班教室的工作需要整齊的擺設，幫助孩子建立內在的秩序感，同樣的如果家裡的環境，也是充滿秩序感、整齊，對於孩子發展秩序感，也會有很大的幫助。不論是在教室裡或是在家中，都同樣地要求孩子們，東西拿出來要歸位，用一致的標準，幫助孩子建立一致的秩序感，有了秩序感，對於未來認知的學習，一定會有幫助的!