探索從觀察開始
我們常常說孩子要學習探索的能力，但是要用什麼探索呢? 蒙特梭利教學法重視的是給予孩子一個豐富的環境，語言豐富的環境，與自然共存環境。在蒙特梭利教學的三角形中，除了教師與孩子為三角形的二角外，環境是完成三角形的最終一角，而這一角卻是讓孩子在學會探索的過程中，最關鍵的一角。蒙特梭利教學法透過感官區的環境，建立孩子們的觀察能力，透過設計好的環境，讓孩子對探索有興趣，應用所習得的觀察能力，感受到探索的樂趣，從發現的成就感中，找到繼續探索的動機。
我們在教室裡為孩子們建立了一個觀察區，有動物可以觀察，看看mammals, reptile, 及fish有什麼不同；也從花園裡找到值得觀察的植物部分，讓孩子們觀察在教室做近距離的觀察。這個季節芭蕉樹開始開花及結果，我們從芭蕉樹上的花瓣下看到黃色花蕊，但這是什麼樣的花蕊呢? 我們想要讓孩子對觀察芭蕉樹開花結果的過程感到興趣，因此將花蕊撿回來，放在托盤上方便孩子們觀察，之後孩子們就會開始想，提出問題，開始整個科學探索的過程。
