主題統整孩子的能力，蒙特梭利各學習區強化個別能力。 我們這個學習的主題是水果，從水果開始衍生各式各樣的活動，從孩子的舊經驗出發，學習新的知識及能力。 1. 在日常生活區，放進了水果縫工，孩子們透過縫工，更清楚水果不同的形狀，也透過孩子喜歡的水果主題，讓孩子練習縫工，培養秩序...

蒙特梭利博士希望讓孩子從小就建立世界觀，對於自己所在的環境及世界，有基礎的認識，並且關心這個世界。因此從地球是屬於太陽系中的一顆行星，到地球上的各個國家及國旗，動物及植物的種類，都是屬於文化區工作的範疇，讓孩子從小就體會到自己是這個世界中的一份子，並且隨時關心周圍所發生的事...

蒙特梭利博士所認為的語文教學是很廣泛的，從日常生活區的刺工，到注音符號的拼讀，都是屬於蒙特梭利語文區的範疇。她認為語言是在教室的空氣中，連說話都應該是語文的教學，而不限於文字的閱讀而已。長青也認真地把語言放在空氣中，不管是哪一種語言，孩子都可以在教室中聽到不同語言的流動。...

感官區的工作可以讓很多抽象的概念，透過具體的物件，讓孩子理解。孩子在這個發展階段，對於物件的觀察多只有一個面向，透過感官區的操作，逐漸培養孩子觀察多個面向，讓孩子的五官更為靈敏，以為未來探索的能力扎根。 圖中為彩色圓柱體矩陣，孩子觀察圖上的形狀及顏色，找到對應的彩色圓柱體。...

今天一早孩子都相當興奮地的互相討論身上的裝扮，也有一來就讓大家「哇~~~好厲害唷!」的，當然~一樣看到許多女孩愛的漂亮公主裝扮，以及男孩子的帥氣裝扮，有些爸爸媽媽的手藝實在是太好了，連老師也都想預定一套大人的了，給這些家長用力拍拍手。...

蒙特梭利的數學區，透過結構性的工作設計，逐步建立孩子數學的概念。長青的蒙特梭利數學區工作，結合皮亞傑的發展理論，同步架構數學中的邏輯、數量及四則運算的概念，從邏輯的推理，一對一的對應，到大數的數量配對及四則運算，一系列的數學工作，透過具體的工作操作，內化架構大腦的抽象數學概...

蒙特梭利的日常生活區，主要是為了培養孩子的秩序感(order)、獨立性(independence)、手眼協調(coordination)、及專注力(concentration)。孩子從簡單的一對一的倒工，到複雜的編織工，他們的專注力及手眼協調能力，就在這些工作中，慢慢地培養...