臺北市私立長青幼兒園|臺北市私立長青蒙特梭利幼兒園

Project-based Montessori Teaching
蒙特梭利教學

長青是以蒙特梭利教學理論為基礎的蒙特梭利幼兒園。

長青的教學，以蒙特梭利理論為基礎，配合皮亞傑博士的兒童發展理論，輔以主題教學的統整概念，讓孩子在預備好的環境中，主動探索及學習，並在主題的教學架構下，統整各項能力。透過主題的統整，培養孩子具備發現問題，進而解決問題的能力；透過蒙特梭利各區的工作設計，搭配主題的動機引導，來預備孩子所需要的能力；蒙特梭利與主題互相搭配及引導，強化孩子的能力，也同時將能力內化為核心素養。

長青的師資是一群專業並且富有愛心，並具備蒙特梭利證照的合格幼教師，經過專業的訓練，能夠充分了解學校的理念及教學目標，以符合我們的創學理念。

我們授與孩子和家長都是最好的。這樣才能確保孩子在這裡受到的是最好的教學及保育品質。

長青就是這樣一所突破傳統思維的幼兒園，透過主題教學的整合，多元且專業蒙特梭利教學的安排，培養孩子具備發現問題，解決問題的能力，以成為未來社會的領導人才。

Holistic English-Immersive Montessori Education
完整英語融入蒙特梭利教學

長青以英語融入的方式進行蒙特梭利教學，讓孩子把英語當作溝通的工具，而非一個科目。面對適當的情境，能夠很自然地轉換語言的符號代碼 (language code)，進行口說的表達，及文字的閱讀。蒙特梭利博士認為幼兒在5.5歲前，都是學習語言的敏感期 (senstive period)，他們會在語言豐富的環境中，自然地吸收語言，並學著使用已吸收的語言進行表達；因此蒙特梭利博士認為寫比讀更早開始發展 (Writing before reading)，幼兒會先利用在環境中學習到的語言，以聲音及符號間的替代方式，進行書面的表達。

長青提供英語豐富的環境，讓幼兒在語言豐富的環境中吸收語言，並在語言區中，提供蒙特梭利語言教學的結構化課程，讓幼兒認識符號，及符號所代表的聲音，透過聲音的分解及重組，進行拼音(coding)的書面表達，在廣義寫(writing)的能力開始萌發後，才逐漸進入閱讀的學習 (reading)，練習文字的解碼(decoding)。透過長青結構及非結構的課程設計，幼兒可以接受完整的英語融入蒙特梭利教學，在提升幼兒雙語能力的同時，還保有對英語的高度興趣!